L'hora de l'esmorzar.

El dia 15 de desembre el grup de 2TEIM matí vam realitzar una activitat grupal de laboratori al mòdul d’habilitats socials que tractava sobre l'hora de l'esmorzar a l'escola bressol en una classe d'infants de 2-3 anys.

Les professores van assignar diversos papers als alumnes, alguns havien de fer d'infants amb diferents personalitats i a una companya li va tocar ser l'educadora. Quan ja tenien els papers assignats es van posar tots asseguts a una taula per començar la simulació de l'hora de l’esmorzar. Els companys/es que tenien el paper d'infants van començar a actuar cóm a tal i la companya amb el paper d'educadora es va posar en situació i va haver de treure eines enfront a les diferents situacions que anaven succeint.

La resta dels companys/es que no teníem assignat cap paper fèiem d’observadors, una funció molt important ja que com a observadors vam tindre l'oportunitat d'observar, identificar i analitzar les diferents situacions produïdes i de captar els possibles erros que podrien haver per part de l'educadora d'avant els diferents conflictes que s'anaven produint, per tal de pensar i buscar unes estratègies o habilitats que l'educadora podria utilitzar per fer front aquest conflictes.

Desprès de veure l'actuació de l’educadora, tenint en compte la pressió que suposava per a la nostra companya fer d'educadora,  els observadors vam treure com a conclusió que més que una educadora semblava una cambrera,  i vam veure que a l’hora de l’esmorzar cada educadora pot adoptar, o acomodar-se al paper que vulgui, en aquest cas la nostra companya es va limitar a preguntar què volien, i servir-lo, cosa que es possible que passi en moltes escoles bressol. 

Però nosaltres com educadores que som, hem d'educar,  i educar consisteix en tenir en compte que l'hora de l’esmorzar és una activitat educativa de la vida quotidiana, i és per això que l’esmorzar no comença quan els infants estan a taula menjant, si no que es tot un procés que s'inicia des de que els infants comencen a rentar-se les mans, agafen pitets, paren la taula entre tots i mengen fins que acaben, s'emporten el seu plat i coberts al seu lloc i tornen a rentar-se les mans i la boca i guarden els pitets. 

 

L'hora de l'esmorzar és un moment molt important que s'ha d'aprofitar per interactuar amb els infants, conèixer els seus gustos, introduir cançons, deixar que experimentin,  i que poc a poc adquireixin hàbits d’autonomia, hàbits de neteja , modals, aprenguin a diferenciar bé quina es l’hora de menjar i quina la de jugar, i que es relacionin entre ells construint poc a poc la seva personalitat. Nosaltres cóm a educadores per crear un ambient adient i educatiu hem de conèixer als infants i saber deixar-los lliures però posant limitacions quan calgui. 

Aquesta activitat m'ha servit molt per posar-me en la pell de l'educadora i saber que per a ser una bona educadora he de saber identificar les emocions positives,  les emocions negatives i controlar-les, canviar els pensaments negatius per els positius per tal d'educar amb una actitud emocionalment sana, creant contextos amorosos per que els infants es desenvolupin en un entorn que transmeti afecte i seguretat per tal de créixer sans i amb una bona autoestima.